威海三中举行2019-2020学年第一学期高二学生心理健康普查及学习技能与方法测试工作

为全面了解我校高二学生的心理适应状况，进一步提高高中生心理健康教育工作的针对性和实效性，加强高中生心理危机预防和干预工作，我校于开学第四周对高二学生进行了心理健康普查及学习技能与方法测试。

这次调查中，心理健康普查采用的是信效度较高的《中小学生心理健康诊断测验》（MHT），结果显示高二学生心理健康状况的问题检出率为7.6%。在380名学生中，得分在64分及以下（“心理健康”等级）的共251人，占92.4%，这表明绝大部分学生心理健康状况良好。量表数据还显示，在过敏倾向、身体症状、自责倾向、对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向及冲动倾向维度，超过80%以上的学生都处于正常及良好水平，这表明大多数高中生在身体症状上没有任何异常（身体症状维度）；不存在过度自责倾向，能够正确看待失败（自责倾向维度）；热情、大方、容易结交朋友（对人焦虑维度）；很少感到孤独，爱好社交，喜欢和朋友相处（孤独倾向维度）；也没有对平常事物的恐惧情绪（恐怖倾向维度）；可以很好地控制自己的情绪和行为，不会冲动行事（冲动倾向维度）。

对于学生存在心理健康状况不佳的情况，我校心理教师与级部、班主任及时取得联系，并根据“科学、保密”的原则，有针对性地开展个别咨询等心理援助工作，给予其必要的心理疏导及帮助。

针对较多学生存在的学习焦虑状况，进一步对学生进行了《学习技能与方法的检测》，从复习方法与复习习惯、阅读习惯与技能、对学校的态度、记笔记与写作文、考前准备与应试，五个方面进行测试，结果显示54%的学生学习技能与方法较差，46%的学生学习技能与方法一般及良好。学习技能与方法较差也是造成学习焦虑的一方面原因，对于学习技能与方法较差的同学，我们针对不同的方面提出相应的建议与改进方法，帮助学生改善不良的学习方法，提高学习效率，缓解学习焦虑。